Apprendre en travaillant, et retenir durablement
Notre méthode articule trois temps : l'e-learning pour découvrir, des rappels programmés pour mémoriser, et une journée de pratique toutes les deux semaines pour donner du sens à ce qui a été appris. Elle s'inspire des travaux en sciences cognitives sur la mémorisation.
Le cycle d'apprentissage d'un module
Chaque compétence du référentiel suit le même parcours, du premier contact avec la notion jusqu'à sa mise en pratique évaluée.
Découvrir
Micro-séquences d'e-learning de quelques minutes, sur le temps de travail.
Mémoriser
Cinq quiz d'ancrage : 1, 3, 7, 14 et 28 jours après le module.
Pratiquer
Une journée de présentiel toutes les deux semaines, uniquement en situation.
Appliquer
Mise en œuvre au quotidien dans l'entreprise, avec le maître d'apprentissage.
Un e-learning découpé en petites étapes
Les contenus sont découpés en séquences courtes : vidéo, texte, audio, exercices pratiques, résumés et quiz. Chaque notion est présentée sous plusieurs formes et reprise deux à trois fois dans le parcours. Ce découpage donne un sentiment de progression régulier et limite le décrochage.
L'e-learning se suit sur le temps de travail, sur des créneaux planifiés avec l'employeur, qui peut les placer sur ses périodes plus calmes (environ 5 à 7 heures par semaine selon le titre). Le temps passé est enregistré automatiquement par la plateforme.
Des rappels au bon moment
Une information qui n'est pas réactivée s'oublie vite. Après chaque module, cinq quiz d'ancrage sont débloqués à intervalles croissants :
| Quiz | Moment |
|---|---|
| 1 | 24 heures après le module |
| 2 | 3 jours après |
| 3 | 7 jours après |
| 4 | 14 jours après |
| 5 | 28 jours après |
C'est le principe de la répétition espacée : chaque rappel consolide la mémoire à long terme.
Un présentiel 100 % pratique
Les journées de présentiel ne sont pas des cours : les notions ont déjà été vues en e-learning. Le formateur fait pratiquer, observe et évalue, à partir de mises en situation, de jeux de rôle et d'études de cas tirés du quotidien d'un complexe de loisirs.
Découvrir d'abord, pratiquer ensuite : en comprenant à quoi sert ce qu'il a appris, l'apprenti le retient mieux, et chaque rappel suivant est plus efficace.
Au plus près du référentiel
Les parcours sont construits à partir des référentiels officiels de chaque titre (référentiel emploi-activités-compétences et référentiel d'évaluation). Pour chaque module, une matrice de suivi indique les compétences travaillées, leur nombre de répétitions, la forme utilisée et l'endroit où elles sont évaluées.
Les contenus sont versionnés et révisés régulièrement.
Un accompagnement continu
Le maître d'apprentissage
Il transmet les gestes du métier au quotidien et confie à l'apprenti des missions en lien avec le titre.
L'assistant en ligne
Fondé sur l'intelligence artificielle et disponible pendant l'e-learning, il répond aux questions sur les contenus ; les questions récurrentes sont signalées au formateur.
Le formateur
Il anime la pratique, suit la progression, accompagne le dossier professionnel et prépare aux épreuves du titre.
Questions fréquentes
Combien de temps l'e-learning prend-il chaque semaine ?
Environ 5 à 7 heures par semaine selon le titre (252 heures sur l'année pour Animateur loisir tourisme, 315 heures pour Manager d'établissement marchand), planifiées avec l'employeur sur le temps de travail.
Que se passe-t-il si un apprenti prend du retard ?
Le temps passé en e-learning et les résultats aux quiz sont suivis. En cas de retard ou de difficulté, le formateur prend contact avec l'apprenti et le maître d'apprentissage pour ajuster le rythme et proposer un accompagnement.
Les journées de présentiel sont-elles obligatoires ?
Oui. Elles font partie du temps de formation prévu par le contrat et sont rémunérées comme du temps de travail. Elles sont consacrées à la pratique et à la préparation des épreuves du titre.
Voir la méthode en situation
Nous pouvons vous présenter un module d'e-learning et le déroulé d'une journée de pratique.